ANÁLISIS EXTERNO

ANÁLIS EXTERNO ENTORNO ESPECIFICO (MICROENTORNO)
	¿Quiénes son?	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
CLIENTES	Padres de familia. Estudiantes. Maestros Administrativos Directivos.	Interacción entre los clientes de esta empresa educativa. Falta de compromiso y seguimiento en los procesos académicos de los hijos. Llevar una finanza transparente y controlada de los gastos educativos. Consultar su calendario de eventos para conocer anticipadamente las actividades en la que los padres de familia están invitados a participar. Los boletines académicos no se encuentran en una plataforma para que los padres de familia tengan acceso.	Mejorar los planes de mejoramiento identificando las fortalezas y debilidades que presenta la institución. Conocer a tiempo el nivel de aprendizaje en que se encuentra el hijo. Controlar los gastos de sus hijos. Participar activamente en las actividades institucionales. Contar con una plataforma para que los padres de familia puedan consultar los boletines desde su casa.	Tomar decisiones adecuadas para aprobar un recurso y analizar el funcionamiento de la institución. Conocer las capacidades y habilidades de sus hijos en lo académico y lo comportamental. Capacidad de conocer las necesidades de sus hijos en cuanto a los gastos. Se Involucra activamente en las actividades como consejo de padres, reuniones informativas y reuniones con maestros. Seguimiento continuo a los procesos académicos.	Prioridad de las necesidades. Perdida del año escolar. Cumplir con tareas por falta de material. Enfermarse por falta de una buena nutrición. La falta de pertenencia con la institución y sobre todo con su hijo porque no hay acompañamiento. No asistir a las reuniones porque se conformaría con ver el boletín.
PROVEEDORES	Fotocopiadora Artículos de plásticos. Material deportivo Editoriales. Muebles escolares. Software Internet.	·         Calidad de los productos. ·         Tiempo de entrega. ·         No contar con los recursos suficientes para satisfacer las necesidades. ·         Servicio de internet con poca capacidad. ·         Pocos computadores para una población de 2,453 estudiantes.	·         Buscar nuevos productos mejorando los actuales. ·         Gestionar recursos para satisfacer las necesidades. ·         Contratar con empresas que ofrezcan un mejor servicio. ·         Seguir gestionando con el MEN la adquisición de computadores.	·         Ahorro de recursos por la calidad de productos empleados. ·         Dotar la institución de materiales y aparatos tecnológicos. ·         Mejorar la practica educativa con la incorporación de las TICS.	·         Deterioro de productos de mala calidad. ·         Uso inadecuado de los recursos tecnológicos.
COMPETENCIAS	Otras instituciones educativas	El 40 % de los maestros no han incorporado las TIC al plan de estudio.	Capacitación y formación de docentes y estudiantes.	El 60 % de los maestros están capacitados y han incorporado las TIC al plan de estudio.	Instituciones privadas con mejores ofertas en cuanto a lo tecnológico
MERCADO	Calidad educativa Eficiencia Cobertura	Número de estudiantes por salones. Pruebas externas (ICFES), supérate. Índice de calidad sintético.	Aplicar simulacros que fortalezcan y desarrollen habilidades para solucionar problemas. Los maestros en formación hacen su práctica educativa en otras instituciones que requieren apoyo.	Alta demanda de maestros normalistas. La Normal Superior ha ocupado el primer puesto de las instituciones pública en el departamento. Reconocida a nivel municipal como una de las mejores instituciones por la calidad educativa y su infraestructura.	Desmejorar la calidad educativa por la cantidad de estudiantes que hay en los salones. Oferta de otras modalidades educativas.
GRUPOS DE PRESIÓN	Grupos ambientalistas Grupos de derechos humanos. Asociaciones de padres de familia. Consejo académico. Consejo directivo. Personero.	Tala de árboles por la construcción de nuevos salones. Bienestar de docentes y estudiantes. Análisis y seguimiento a los proyectos y necesidades para la ejecución de proyectos.	Trabajar con proyectos pedagógicos productivos que tengan una relación armoniosa con el entorno. Implementar proyectos para la sana convivencia. Los grupos de presión apoyen proyectos para mejorar la parte administrativa, directiva, académica y comunitaria del colegio.	Proyectos ambientales apoyados con las NTIC para sensibilizar y tomar decisiones adecuadas para la conservación de nuestro entorno. Capacitación a estudiantes y docentes sobre los riesgos y amenazas del uso inadecuado de las TIC.	Tomar decisiones que favorezcan a unos sectores.